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心身醫(yī)學病區(qū):關注教師心身健康,科學調理刻不容緩!
發(fā)表時間:2023-09-09 08:51
教師作為人類心靈的工程師,一直保持著無私、奉獻、高潔的光輝形象,尊師重教也成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而,在社會的發(fā)展和轉型中,教師在接受著社會高期望的同時,由于出現(xiàn)職業(yè)價值得不到社會和大眾的認同,以及酬勞不對等、工作壓力大、身體疾病等等原因,造成教師的心理壓力和焦慮情緒不斷增加,從而引發(fā)一系列的心理問題。
據(jù)十堰市中醫(yī)醫(yī)院(十堰市精神衛(wèi)生中心)心身醫(yī)學病區(qū)主治醫(yī)師周鵬表示
,隨著社會飛速發(fā)展,人們心理壓力普遍增大,特別是整天要與學生朝夕相處的教師們,需要較高強度的腦力勞動,對社會、對家長、對年輕一代的成長高度負責,每天都要進行帶有情緒色彩的活動,體驗情緒上的緊張和焦慮,使得他們出現(xiàn)心理問題的概率比其他人群更大。因為教師的心理健康狀態(tài)直接影響著學生的成長,這是一個巨大的社會問題,所以中小學教師心理健康問題不容忽視。
那引發(fā)教師心理問題的主要原因有那些呢?周鵬介紹,社會心理學的研究表明,影響教師心理健康的壓力因素主要來源于以下三個方面。
壓力因素
01
工作因素
教師擔負著教書育人的重大責任,學生的學習成績、學生安全問題以及各種復雜社會關系
的影響,再加上教師薪酬待遇、職稱晉升等問題,都會給教師造成極大的心理壓力,常常會感到負荷過載。
02
家庭因素
家庭因素包括夫妻關系、親子關系、家庭經(jīng)濟壓力、工作家庭沖突、家庭突發(fā)事件、子女教育問題等,也是造成教師心理健康的壓力因素。
03
個人因素
每位教
師的認知方式和性格特點不同,就導致教師的信念和思維方式不一樣,容易產(chǎn)生不同的人格類型,就出現(xiàn)過分在意形象、過分壓抑或者克
制情緒、性情急躁等等現(xiàn)象,加之不善于表達或是錯誤的宣泄行為,容易出現(xiàn)無助、無望的心理狀態(tài)。
教師的心理健康維護是一個系統(tǒng)工程,它離不開社會的理解和支持,離不開各級領導的重視,但更重要的是教師個人要重視自身的心理保健。
怎樣才能保障教師的心身健康呢?周鵬在這里推薦四個心理健康的調適策略,幫忙教師們進行自我調適。
心身健康的調理策略
01
主動排解不良情緒
由于社會文化因素的影響,人們對壓抑自我情緒似乎給予更多的肯定,認為這是有修養(yǎng)的表現(xiàn),所以面對負面情緒,許多人選擇了壓抑,控制情緒的宣泄,教師也會如此,其實這是一個錯誤的認識。
實踐證明,這些被壓抑的情緒不僅不會消失,反而會隨著日積月累不斷增強。
其實人無完人,要建立理性認知,對事情的分析判斷保持客觀的態(tài)度,要放棄
“
非黑即白
”
、
“
非此即彼
”
的刻板思維,尋找正性情緒,增強控制感,從而有效表達、調節(jié)與控制情緒。
02
培養(yǎng)健康生活情趣
教師工作辛苦,許多教師又有著強烈的事業(yè)心和責任心,往往會因為忙于追求而忽視了生活。
事實上,一個人的生活如果只是過分地追求滿足某一方面的需要,而忽視其它,就會產(chǎn)生適應性的問題。
因此,要時刻保持積極樂觀的心態(tài),合理安排自己的生活,培養(yǎng)健康的生活情趣。
其次,要相信事情總會發(fā)生改變,擴大生活圈子,不要禁錮在自己的小天地里,走出去汲取更多新鮮經(jīng)驗,不給壓抑、自卑、守舊等不良心理發(fā)酵的機會。
03
建立和諧人際關系
擁有幸福和諧的家庭是每個人的愿望,幸福美滿的家庭能促進個體健康人格的形成與發(fā)展,能在個體遇到困難時給予鼓勵和支持,緩減個體的心理壓力。因此,教師在遇到問題或者
壓力源不可能消除時,
不要一個人扛著,要學會建立自己的支持系統(tǒng)??梢?/span>
通過放松訓練、休閑娛樂、培養(yǎng)幽默感等方式提高個體的靈活性,
交幾個知心好友一起吃飯聚會、娛樂、旅行等建立和諧的人際關系,從中得到樂趣與心理支持,
最大程度、盡快減小壓力的負面效應。
04
轉變雙贏思維解決問題
教師職業(yè)是日復一日的重復工作,很容易對自己的未來沒有控制感,對生活失去信心。所以教師們要努力打破固有的思維模式,將所有壓力進行合理的轉換,
一旦出現(xiàn)問題先進行客觀分析,權衡利弊后再做出決策,尋求可能解決的方法。在生活、學習、工作中保持
精神豐盈、精力充沛的狀態(tài)
,善于把與同事之間的競爭轉化為合作,把妒忌的心情轉化為“比學趕超”的目標,這樣
才能漸行漸遠,拾級而上。
周鵬提示,
若實在無法解決出現(xiàn)的心理困擾,不能宣泄自己的不良情緒,不妨大膽地尋求專業(yè)的心理治療,幫助你尋找平凡生活中的快樂因子,自由的享受愛與被愛的溫馨。
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